省委省政府、省委教育工委省教育厅支持福建教育学院发展位列榜首
为促进全院教职员工关心了解学院改革发展，凝聚力量，振奋精神，齐心协力做优做强福建教育学院，2009年12月，院党委组织全院教职工开展“福建教育学院2009年改革发展十件大事”征集推荐和评选活动。在各部门推荐的基础上，汇总整理出26个候选条目，由各部门组织教职工开展投票评选。参加评选投票的教职工共计235人。根据投票结果、经院党委研究评选出福建教育学院2009年改革发展十件大事。具体如下：
一、省委省政府、省委教育工委省教育厅进一步采取有力措施支持福建教育学院发展。一是将福建教育学院新校区列入省重点建设预备项目，并在大学新区划出250亩土地作为学院新校区建设用地；二是在财政拨款上予以扶持。除对福建教育学院的预算拨款按人员支出加在职人员公用支出核定基本支出外，在省财政厅核定的中小学教师培训经费专项中安排教育学院每年基本培训经费至少1500万元。同时，根据年度培训计划，再给予适当支持。三是同意福建教育学院教师职务“双轨制”。四是加强福建教育学院班子建设。五是在培训工作量上给予倾斜。2009年省教育厅下达福建教育学院培训任务上万人次。
二、以科学发展观为指导，集思广益制定学院三年规划，确定“四个基地”、“两个中心”的发展目标。根据省委省政府对福建教育学院的定位功能，学院通过开展深入学习实践科学发展观活动，引导全院教职工解放思想，集思广益制定了2009—2012年发展规划。提出学院的发展目标是建设“四个基地”、“两个中心”。即基础教育教师省级培训主要基地，基础教育教学研究主要基地，基础教育政策研究重要基地，海峡两岸基础教育教学、培训交流的重要基地，中小学教师继续教育研究咨询服务中心，基础教育信息资源中心。
三、保质保量搞好干训师训工作，年培训量突破一万人次。学院主业转变的第一年，精心组织、认真开展培训工作，培训人数达10546人次。其中干训共举办中小学校长培训班29个、培训校长3385人次，师训共举办培训班91个、培训7161多人次。
四、积极稳妥推进五项改革，适应学院工作重心转移的需要。即围绕主业调整内设机构设置；积极推进人事聘任制度改革；调整教职工收入分配办法；推进财务制度改革，实行“统一领导，集中管理”的财务管理体制；深化后勤服务改革，规范用工管理等，使人、财、物资源得到合理配置，促进了主业的开展。
五、实施培训质量工程，开展“质量年”活动。为强化全员质量意识，进一步提高办学质量，更好地搞好“三个服务”，学院组织实施培训质量工程，从构建培训质量管理体系、重视训前调研、加强训中组织、做好训后总结反思、开发利用培训资源、加强教师队伍建设等六个方面提出24条具体要求，并组织开展“质量年”活动，全面加强培训规范化管理，努力提升培训质量。
六、实施省市县教师培训机构“三级联盟”计划，形成合力搞好师训干训工作。全省三级教师培训机构在八个方面开展合作，即共同研制培训方案，共享共用培训师资资源，共建共用培训基地，共建共享网络信息资源平台，共同办好基教刊物，联手承接培训业务，联合开展基础教育热点难点问题调查研究，共同实施人才强校战略，取得初步成效，福建日报、八闽快讯等媒体、刊物作了报道。
七、年度函授招生3275人创三年来新高。学院2009年函授招生计划数2600人，实际招生数3275人，比2008年增加1744人。其中专升本录取数1642人，比上年增加457人；专科录取数1633人，比上年增加1287人。实际招生人数、增长率创三年来新高。
八、加强网站建设，两个网站点击量突破百万人次，名师网上授课（教研）试点活动取得成效。福建基础教育网
九、积极开展基础教育调研科研工作，推进研训一体。为推动教职员工尽快熟悉、了解基础教育有关工作，促进研训一体，提高培训工作的针对性、实效性，学院依托干训、师训班，充分发挥省级培训学员分布广、层次高的优势，着重围绕基础教育热点、难点和干训、师训工作需要，组织开展18个重点课题、72个子课题调研，已有42个课题结题，有的调研成果得到省领导、省教育厅领导的重视与批示。年底，学院进一步动员全院教职员工开展基础教育调研科研工作，并采取“十个一”措施强化科研工作。教职工申报的2010年调研科研课题已有110项被学院立项，加上省级、厅级等各类课题，学院课题总数达127项。
十、采取八项措施加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。一是具体规划教师的工作；二是统筹使用本院教师资源；三是组织安排教师下校听课调研和顶岗任教；四是选送16位骨干到国家级培训项目学习；五是继续聘请51位顾问、兼职教授；六是广泛开展“岗位练兵”说课评课、青年教师教学竞赛活动，推动形成浓厚的学习、钻研业务风气；七是评选学院首届“十佳教师”，表彰先进，树立典型；八是开展以“敬业·精业”为主题的师德师风教育月活动，大力提倡敬业、创新、严谨、高效的工作作风，推动“三服务”、“两满意”活动的深入开展。